{"id":6313,"date":"2026-03-27T13:11:33","date_gmt":"2026-03-27T13:11:33","guid":{"rendered":"https:\/\/jconline.ipportalegre.pt\/?p=6313"},"modified":"2026-03-31T16:52:19","modified_gmt":"2026-03-31T16:52:19","slug":"sala-de-aula-transforma-se-em-redacao-multiplataforma-e-espaco-de-aprendizagem-para-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jconline.ipportalegre.pt\/index.php\/2026\/03\/27\/sala-de-aula-transforma-se-em-redacao-multiplataforma-e-espaco-de-aprendizagem-para-alunos\/","title":{"rendered":"Sala de aula transforma-se em reda\u00e7\u00e3o multiplataforma e espa\u00e7o de aprendizagem para alunos"},"content":{"rendered":"\n

Durante tr\u00eas dias, estudantes da Licenciatura de Jornalismo e Comunica\u00e7\u00e3o fizeram a cobertura jornal\u00edstica da XXX\u00aa edi\u00e7\u00e3o das Jornadas da Comunica\u00e7\u00e3o, numa iniciativa que pretendeu aproximar os estudantes da realidade do mercado de trabalho. A sala de aula transformou-se numa reda\u00e7\u00e3o multiplataforma, onde os estudantes enfrentaram o ritmo de trabalho intenso que se vive numa… <\/p><\/div>\n\n\n

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Para muitos, esta exig\u00eancia foi um dos maiores desafios. B\u00e1rbara Silva, aluna do 2\u00ba ano, destaca a dificuldade em \u201cter muita coisa para fazer, conseguir lidar com tudo e fazer tudo bem\u201d. Carolina Ideias, tamb\u00e9m aluna do 2\u00ba ano, refere a press\u00e3o dos prazos como um desafio: \u201cTemos que fazer tudo para ontem, \u00e9 muita press\u00e3o. Temos de trabalhar muito depressa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Apesar das dificuldades, os alunos reconhecem o valor da experi\u00eancia. Matheus Scofano, aluno do 1\u00ba ano e a participar pela primeira vez, considera que a iniciativa os \u201cprepara para o mercado de trabalho\u201d e descreve o projeto como \u201cdesafiador, mas incr\u00edvel\u201d. J\u00e1 Sim\u00e3o Bernardo, aluno do mesmo ano, sublinha a import\u00e2ncia da atividade para os estudantes mais novos: \u201c\u00c9 uma mais-valia para o futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A docente Patr\u00edcia Ascens\u00e3o explicou que o principal objetivo desta iniciativa passa por \u201cproporcionar aos alunos uma simula\u00e7\u00e3o de uma situa\u00e7\u00e3o real\u201d, atrav\u00e9s de uma reda\u00e7\u00e3o que integra diferentes meios, como digital, r\u00e1dio e audiovisual. \u201cA ideia \u00e9 que os alunos tenham contacto com experi\u00eancias pr\u00e1ticas em contexto real, mas com acompanhamento dos professores\u201d, sublinha.<\/p>\n\n\n\n

Entre as compet\u00eancias desenvolvidas, o trabalho em equipa surge como um dos aspetos mais destacados. \u201cNem sabia que nos \u00edamos dar t\u00e3o bem, mas acab\u00e1mos por trabalhar com tranquilidade\u201d, afirma Matheus. Isabel Allen refor\u00e7a a mesma ideia, destacando que a experi\u00eancia \u201cajudou a trabalhar mais em grupo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, os participantes apontam a aprendizagem pr\u00e1tica como um dos principais ganhos. Desde a escrita jornal\u00edstica at\u00e9 \u00e0 adapta\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para diferentes redes sociais, os estudantes tiveram a oportunidade de aplicar conhecimentos te\u00f3ricos em contexto real. \u201cAprendemos que cada rede social tem um tipo de linguagem diferente\u201d, explica Carolina.<\/p>\n\n\n\n

Para a organiza\u00e7\u00e3o, um dos pontos fortes da iniciativa \u00e9 o empenho dos alunos que permaneceram at\u00e9 ao fim e se \u201centregaram de corpo e alma\u201d. No entanto, a docente Patr\u00edcia admite que gostaria de ter visto \u201cmaior ades\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o\u201d ao longo de toda a atividade pois \u00e9 uma oportunidade para \u201cporem as m\u00e3os na massa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ainda assim, o balan\u00e7o final \u00e9 positivo para todos, com os estudantes a destacarem a experi\u00eancia como um passo importante na prepara\u00e7\u00e3o para o futuro profissional no jornalismo.<\/p>\n\n\n\n

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Autor: Guilherme Vieira<\/p>\n\n\n\n

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